Путеводитель по Курсам Подготовки к ЕГЭ по Литературе: Разгадываем Тайны Литературного Мира

Путеводитель по Курсам Подготовки к ЕГЭ по Литературе: Разгадываем Тайны Литературного Мира

Введение

Готовьтесь к волнующему путешествию в мир словесного искусства с курсами подготовки к ЕГЭ по литературе. Этот уникальный опыт не только откроет перед вами двери в исследование великих произведений литературы, но и научит вас анализу и критическому мышлению. Давайте раскроем секреты эффективной подготовки!

Почему Литературные Курсы — Ключ к Успеху

Глубокий Анализ Литературных Текстов

Литературные курсы подготовки к ЕГЭ предоставляют уникальную возможность погружения в мир словесности. Здесь вы изучите каждый аспект произведений, начиная от структуры и заканчивая глубиной символики. Этот глубокий анализ развивает вашу способность читать между строк и воспринимать тончайшие нюансы литературных произведений.

Овладение Литературным Каноном

Курсы по литературе не только приоткрывают завесу тайн великих текстов, но и ознакамливают вас с литературным каноном. Здесь вы узнаете о классических произведениях, которые стали эталоном для поколений. Это не только обогатит ваш культурный багаж, но и поможет лучше понять современные произведения.

Как Подготовиться к ЕГЭ по Литературе: Секреты Эффективной Учебы

Стратегии Чтения и Анализа

Один из ключевых навыков, который вы приобретете, — это стратегии чтения и анализа текстов. Как читать быстро и эффективно, выделять главное, идентифицировать ключевые моменты — все это станет вашими важнейшими инструментами в борьбе с литературными заданиями экзамена.

Техники Эссе и Критического Мышления

Неотъемлемой частью курсов является освоение техник написания эссе и развитие критического мышления. Вы узнаете, как структурировать свои мысли, аргументировать свою точку зрения и выражать свои мысли ясно и лаконично. Эти навыки не только помогут вам в ЕГЭ, но и пригодятся в будущем образовании и карьере.

Практика и Тестирование: Ключ к Уверенности

Моделирование ЕГЭ: Практический Опыт

На курсах подготовки вы познакомитесь с реальными тестовыми заданиями ЕГЭ и научитесь решать их эффективно. Это позволит вам ознакомиться с форматом экзамена, понять его логику и приобрести уверенность в своих силах.

Индивидуальные Занятия и Обратная Связь

Индивидуальные занятия с преподавателями и обратная связь после выполнения заданий — это золотой стандарт эффективной подготовки. Здесь вы сможете обсудить свои ошибки, выявить слабые места и работать над ними, чтобы добиться наивысших результатов на экзамене.

Заключение

Подготовка к ЕГЭ по литературе — это не только стандартный курс, но и врата в мир творчества, анализа и критического мышления. С этими курсами вы получите не только высокие баллы на экзамене, но и умение видеть красоту и глубину в каждом слове литературного произведения. Погружайтесь в мир словесности и открывайте для себя новые горизонты!

Как цитировать в сочинении на ЕГЭ по литературе

Как цитировать в сочинении на ЕГЭ по литературе

Нарушения правил цитирования на ЕГЭ по литературе могут спровоцировать ряд ошибок. Самая грубая из них — фактическая. Она входит во 2 критерий (привлечение текста произведения для аргументации) и способна лишить вас нескольких баллов.

Чтобы избежать «обнуления» многочасового труда, изучите как правильно цитировать в сочинении на ЕГЭ.

Как можно цитировать

Лирические и эпические произведения могут цитироваться на ЕГЭ по литературе двумя путями. Первый подразумевает помещение цитаты внутрь предложения с помощью кавычек или без (зависит от рода произведения). Второй путь допускает использование скобок и помещение цитаты изолированно от предложения.

1 способ цитирования

2 способ цитирования

Первый способ, как видно ниже, больше соответствует выбранному автором стилю и благодаря этому предложение выглядит цельно.

При помощи антитезы она противопоставляет себя обществу:

Кто создан из глины, кто создан из камня

— а я серебрюсь и сверкаю!

или

Простакова является самодуром, держащим в страхе окружающих и пренебрежительно относящимся к слугам: «По пяти рублей на год да по пяти пощечин на день».

Второй же способ намного проще, однако цитирование таким путем делает ваше сочинение менее красивым.

При помощи антитезы она противопоставляет себя обществу. («Кто создан из глины, кто создан из камня/- а я серебрюсь и сверкаю!»)

или

Простакова является самодуром, держащим в страхе окружающих и пренебрежительно относящимся к слугам. («По пяти рублей на год да по пяти пощечин на день»).

*В лирике конец строки обозначается /, а конец строфы //.

Подробнее о строфах и строках можно прочесть ЗДЕСЬ.

Как упоминалось выше, оба способа цитирования на ЕГЭ по литературе позволительны, и если вы используете скобки или слэши для своего цитирования, это не станет ошибкой, из-за которой вы лишитесь баллов. В сочинении по русскому на ЕГЭ, напротив, допускается только 1 вариант, где используются кавычки.

И если вы уже определились с методом цитирования, то изучайте правила для каждого из родов, изложенные ниже.

Как цитировать стихи

Стихотворение литература это

Цитирование лирических и лиро-эпических произведений может быть произведено с помощью прямой и косвенной речи, а также с помощью внедрения цитаты в предложение (тем самым цитата становится его частью).

Цитирование с помощью прямой речи

Стихи могут быть процитированы с помощью прямой речи в начале, в середине и в конце предложения.

При использовании прямой речи в начале предложения цитата ставится в кавычках, а после цитаты ставится тире.

В начале предложения
«Разбросанным в пыли по магазинам» — эти строки будто предсказывают судьбу Ахматовой.

Если цитата используется в середине предложения, то перед началом цитаты ставится двоеточие, а в конце тире.

В середине предложения
Такие строки: «Разбросанным в пыли по магазинам (Где их никто не брал и не берет!)» — являются неким предсказанием Ахматовой.

Перед цитатой в конце предложения ставится двоеточие. Обратите внимание, что в позиции конца предложения и при сохранении стихотворной строки кавычки могут не стоять!

В конце предложения
Это стихотворение передает ощущения поэта, вызванные созерцанием прекрасной природы:
Чудная картина,Как ты мне родна:Белая равнина…

Также, прямая речь может быть прервана вашим замечанием. Чтобы его вставить, необходимо «разорвать» цитату точкой, а затем тире; написать ваше замечание; потом снова написать точку с тире, чтобы продолжить цитату. Кавычки при этом не переставляются.

Внутри предложения
«Язык, — отмечал Чехов, — должен быть прост и изящен».

Цитирование с помощью косвенной речи

При цитировании лирики может быть использована косвенная речь.

Косвенная речь
С.А. Есенин приходит к мысли, что «все мы в этом мире тленны»

Косвенная речь может быть введена союзами ЧТО, БУДТО, ЧТОБЫ, местоимениями и наречиями КТО, ЧТО, КАКОЙ, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ и другими, а также частицей ЛИ.

Цитата как продолжение предложения

Цитата может быть продолжением предложения. В этом случае цитата используется в оригинальном склонении и с оригинальной пунктуацией, а также ставятся кавычки.

В конце предложения
Её стихам «как драгоценным винам, настанет свой черед».

Цитату менять нельзя! Если цитата не подходит по согласованию к вашему комментарию, измените комментарий!

Как цитировать прозу

Методы цитирования прозы почти ничем не отличаются от цитирования лирики. Единственное, что разнится — при цитировании прозы мы всегда используем кавычки.

Цитирование с помощью прямой речи

Цитирование прозы также может быть в начале, в середине и в конце предложения.

Если цитата в начале, то она заключается в кавычки, а после нее ставится тире.

В начале
«Мы видим все несчастные следствия дурного воспитания» — так автор с помощью героя-резонёра-Стародума передаёт свое беспокойство о будущем государства.

Чтобы не было ошибки при использовании цитаты в середине предложения, необходимо перед ее началом поставить двоеточие, заключить цитату в кавычки, а после нее поставить тире.

В середине предложения
Оратор привел слова Пушкина: «Наша общественная жизнь — грустная вещь» — и этим закончил свое выступление.

В конце предложения перед цитатой нужно поставить двоеточие и заключить ее в кавычки.

В конце предложения
Аркадий старался успокоить друга и не начинать конфликт: «Полно, Евгений…»

Цитирование с помощью косвенной речи

Косвенная речь при цитировании прозы оформляется так же, как и при цитировании лирики. А именно: ставятся кавычки перед союзами ЧТО, БУДТО, ЧТОБЫ, местоимениями и наречиями КТО, ЧТО, КАКОЙ, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ и другими, а также частицей ЛИ.

Косвенная речь
Белинский писал, что: «причина этого комизма … заключается не в способности … автора находить во всем смешные стороны, но в верности жизни.»

Цитата как продолжение предложения

Чтобы продолжить свою мысль цитатой, ее необходимо брать в оригинальном виде и заключить в кавычки, при это согласовав все части предложения с ней.

Цитата как продолжение предложения
Жизнь главного героя «проходит тускло, без впечатлений, без мыслей».

Общие правила цитирования

Как бы варианты цитирования не разнились, для них действуют общие правила:

  • При цитировании лирики и прозы выбранные вами предложения должны в точности отражать авторскую орфографию и пунктуацию (если это правило не соблюдается, вы получаете фактическую ошибку).
  • Если при цитировании некоторые слова были опущены, на их месте ставится многоточие.
  • Также, многоточие ставится в том случае, если вы пишете лишь часть цитаты, обрывая ее на каком-нибудь слове.
  • Многоточие должно быть использовано в начале цитаты, если вы берете выражение автора не с начала предложения.
  • Если цитата призвана продолжить мысль, то первое слово цитаты должно начинаться со строчной буквы.
  • Цитаты из нескольких строк выделяются кавычками только один раз.

Выполняем задание С5: мини-сочинение

В задании С5 от вас требуется дать развёрнутый ответ на один из трех проблемных вопросов, связанных с конкретными литературными произведениями разных эпох. Одно произведение относится к XVIII – первой половине XIX в., второе – ко второй половине XIX в., третье – к периоду с 1890-х гг. до 1970-х гг.

Формулировки задания С5 предполагают, что вы напишете сочинение-рассуждение небольшого объёма (от 200 слов).

Требования, предъявляемые к сочинению, выработаны не сегодня. Прежде всего это касается большого – шести- или четырехчасового – сочинения, которое пишут школьники-десятиклассники и абитуриенты вузов, в которых есть дополнительные вступительные испытания (например, МГУ или СПбГУ). Однако и формат мини-сочинения не нов: например, он апробирован на вступительных экзаменах в МГИМО.

Итак, что должно быть в вашем тексте и чего следует избегать. Перечислю по пунктам.

1. В мини-сочинении должна быть раскрыта тема и четко прослеживаться идея. То есть вы должны дать прямой ответ на поставленный вопрос, а не выкладывать на лист всё, что знаете о произведении.

Вспомните Л. Толстого: «Чтобы произведение было хорошо, надо любить в нем главную, основную мысль. Так, в «Анне Карениной» я любил мысль семейную, в «Войне и мире» любил мысль народную». Даже в столь масштабных произведениях основная мысль – одна. Вы же пишете мини-текст. Не перегружайте его не относящимися к делу подробностями.

2. В сочинении должен быть изложен традиционный (то есть общепринятый, зафиксированный в учебниках) взгляд на проблему. Вы можете изложить свою позицию или солидаризироваться с неким исследователем-«бунтарём», но лишь после того, как покажете знание «стандартной» версии.

Например, рассуждая об открытом финале «Евгения Онегина», вы можете упомянуть предположение В. Набокова о том, что Пушкин намекал на возможность самых разных поворотов в истории Онегина и Татьяны, однако базовым в вашем мини-сочинении должно стать общепринятое мнение: герой потерял любимую женщину навсегда.

3. Сочинение должно быть логичным по форме и доказательным по содержанию. Каждый абзац должен работать на доказательство главного тезиса по принципу «от очевидного – к неочевидному».

Не следует излишне увлекаться характеристиками героев или описаниями перипетий сюжета. Правильный ответ на вопрос должен быть основан на анализе, а не на пересказе.

Помните, что композиция сочинения должна включать содержательное вступление, основную часть (собственно доказательство) и содержательное заключение. При этом все части сочинения должны быть связаны между собой.

4. Не забудьте подтвердить каждый тезис своего сочинения цитатой – прямой или косвенной.

Не следует приводить излишне развёрнутые цитаты. Во-первых, потому что в них легко ошибиться, а во-вторых, потому что цитата – всего лишь подтверждение, а не замена вашей мысли. Однако без постоянных апелляций к тексту произведения в сочинении не обойтись.

Если вы не помните дословно нужную вам цитату, изложите её своими словами. Однако учтите: этот совет касается только эпических и драматических произведений; лирику пересказывать нельзя!

5. Пользуйтесь научной терминологией. Сочинение – школьный вариант литературоведческого исследования, и владение базовыми понятиями этой академической дисциплины необходимо.

6. В идеале сочинение должно быть написано литературным языком, без грамматических, стилистических и лексических ошибок. В сочинении равно недопустимы категоричность, патетика, чрезмерная эмоциональность, канцеляризмы, штампы и панибратское обращение с великими (никаких «Александр Сергеевич» и «маленький Саша» – только «А.С. Пушкин», «автор», «поэт»).

Итак, в своей работе вы должны решить следующие задачи: дать чёткий ответ на поставленный вопрос, продемонстрировать владение текстом произведения, показать теоретико-литературные знания и проявить свою грамотность.

Тренируйтесь, и у вас всё получится. Лучший способ научиться писать мини-сочинения – писать их регулярно.

Как сдать ЕГЭ по Литературе

Что такое ЕГЭ по литературе?

Тестовая часть этого экзамена занимает обычно у ребят не больше 15-ти минут на самом экзамене. Поэтому о тестовой части я все уже сказала: она легкая, можно сказать, элементарная. Это некая подготовка для того, чтобы ученик умел пользоваться терминами, которые ему нужны на экзамене. А основная часть экзамена, основное время, которого всем не хватает на экзамене, – это пять письменных работ, пять сочинений.

Сочинения разноплановые, ученик должен от одного сочинения, первого (конкретный ответ на вопрос, анализ конкретного эпизода), перейти к совершенно иной теме, сравнительной теме (вспомнить два произведения, только в голове поискав их, нет никаких текстов, сравнить с предложенным фрагментом). Затем он переключается на стихотворение. Это совершенно иной вид работы, это иной род литературы. Анализирует стихотворение, переключается на следующий вид работы – сравнивает с двумя стихотворениями, которые только в голове. Еще раз напоминаю: девятый класс может пользоваться текстами, одиннадцатый класс не может. Жесткое условие, но оно для всех одинаковое. И последнее сочинение – это уже такой глубокий, разносторонний, доказательный ответ на вопрос, на проблемный вопрос.

С ребятами мы на первом занятии расписываем время, которое нужно затратить на каждую работу. У нас получается 20 минут сочинение, 40 минут, 20, 40 и 1,5 часа. Вот в это время надо укладываться. Представляете, как нужно быть готовым к экзамену, чтобы, не теряя ни секунды, не отвлекаясь, сесть и написать пять творческих работ?

Кто сдает ЕГЭ по литературе?

Ребята, которые приходят готовиться в сентябре, приходят по двум разным основным причинам, и они делятся, как правило, на две группы. Одни ребята прекрасно подготовленные, с прекрасными возможностями и способностями. Они пишут творческие работы, они побеждают на олимпиадах, они творят и претендуют на многое. Это будущие филологи, будущие журналисты. Они много читали, многое понимают, но, если такой человек готовится самостоятельно, его, как правило, ждет разочарование на экзамене. И вместо тех 100 баллов, на которые он правда претендует, он получит 70 и даже меньше. Это разочарование, потому что критерии очень важны, когда вы пишете сочинение, и когда эксперт их проверяет. Вот таким ребятам нужно помогать их знания, их умения, их талант направлять в нужное русло.

Есть другая группа ребят, которая сдает литературу по необходимости, этого требует вуз. Литература в школе – не их конек. Признаемся честно, они не все литературные произведения прочитают, которые нужны на экзамене, но сдавать экзамен нужно. Я порой чувствую себя врачом, я обязана помогать людям, любят они литературу или не любят, хорошие это люди или плохие. Хочется помочь всем. Поэтому для одной группы нужно наполнять уроки содержанием. Они должны оказаться в стихии русской литературы, им должно стать близким и понятным произведение, оно должно «ожить» перед ними: образы, эпизоды, сюжетные линии, характерные особенности – все должно уложиться в их голове. И, как правило, даже если ученик на первом занятии признается, что ему надо только сдать и все, только получить свои баллы, то далее он увлекается, ему начинает нравиться литература, она не может не нравиться, она захватывает его. Те ребята, которые хорошо владеют текстами литературных произведений, они учатся свою «непричесанную» творческую стихию направлять в нужное русло.

Что важнее всего при подготовке к ЕГЭ по литературе?

Моя задача дать им содержательную часть и показать те пути, по которым они должны идти на экзамене, создавая каждое сочинение. Это задача моя. Задача ребят – обязательно писать. Это главное условие. Те ребята, получившие 100 баллов, писали много работ, десятки работ. Я не знаю ни одного случая, чтобы, не создавая тренировочные сочинения в течение года, вдруг на экзамене появлялись шедевры. Работа, работа и работа. Не стоит бояться, что все время будет захвачено литературой. Еще раз вспомним, сколько надо времени потратить на письменный ответ на вопрос? 20 минут. Не надо растягивать время, не надо это удовольствие на часы растягивать. Надо поставить будильник, закрыть дверь в комнату, завести часы, сесть и встать через 20 минут, но уже с написанной работой.

Как проходит подготовка в ЕГЭ-Студии?

Курс подготовки по литературе похож на лекционный курс. Здесь важна содержательная часть. Но ученик при этом должен все время писать сочинения, он должен быть в тонусе. Нельзя оставлять на потом. «Я в течении года слушаю, читаю, слушаю, а в конце я попробую написать сочинение». Мы начинаем писать сразу. Сначала небольшие ответы на вопрос «Анализ эпизода». Это можно сделать даже если много не прочитано. Когда этот этап освоен, мы пробуем, потому что багаж накопился уже. Следующий этап – мы переходим к лирике, потому что лирика требует особого подхода и т. д. То есть в течение года занятие прошло, и в идеале ученик должен сесть и, потратив полчаса, написать письменную работу, которую преподаватель проверит по критериям, по которым проверяет и эксперт. Обязательно важно пойти по правильному пути.

Чем хороша работа в группах здесь? На уроках литературы в школе просто этому не уделяется внимания по объективным причинам: в классе есть 2 ученика, сдающие литературу, и 25, которые ее не сдают. Заниматься индивидуально с репетитором – не с чем сравнить свой уровень (хорошо я готовлюсь или плохо, слабо я пишу или на уровне). А вот когда собирается небольшая группа, мы друг другу помогаем и учим друг друга, на чужих ошибках, на своих ошибках. Если очень удачная работа, то ее ребята просят распечатать, они занимаются, глядя на этот образец.

Работа, которую мы вместе проводим в группах, обогащает каждого из нас. Ребята учатся на лучших сочинениях, на удавшихся сочинениях. Они учатся на своих и на чужих ошибках. Я признаюсь, что и у меня накапливается банк работ, которые я потом показываю ребятам и говорю: «Посмотрите, вот Милена, сдавшая на 100 баллов, оставила вам прекрасную работу, чтобы вам помочь и вас научить». Таким образом изо дня в день, каждую неделю, понемногу количественный результат переходит в качественный.

Признаюсь, что я каждый год особенно переживаю за тех, кто сдает литературу. Это мои труженики. Очень часто наши занятия перерастали программу, и разговор о книге превращался в разговор о жизни, я надеюсь, разговор хороших друзей. Так что желаю вам сдать экзамен, желаю вам успехов в жизни, желаю, чтобы литература была вместе с вами, она вас радовала бы и помогала вам. Удачи!